ESTAMOS PAGANDO O PREÇO DE NOSSO ATRASO- 2

Retornando à postagem sobre a má formação universitária, deixei em aberto um ponto importante da discussão(que foi inteligentemente notada nos comentários) : a má formação dos universitários tem origem muito antes, no ensino fundamental. Nas escolas públicas o ensino é terrível, mas não da para dizer que as particulares sejam dignas de inveja. Canso de ler e-mails de pessoas com formação universitária que simplesmente não sabem diferenciar um ponto de exclamação de uma interrogação, uma vírgula de um ponto final.

Eu falava (citando a reportagem da Folha) da falta de professores das chamadas ciências pesadas, física e matemática. Mas o problema é geral e é particularmente grave no caso do ensino da língua portuguesa. Como alguém que desconhece os fundamentos da língua (a pontuação) pode interpretar um texto, seja ele qual for? E, se é incapaz de interpretar texto, é também um mau profissional em qualquer carreira que siga (com exceção,talvez, das meramente práticas).

Mas voltemos: porque não há professores? Simples, baixos salários. Porque o ensino é tão ruim? Em parte:baixos salários. Um professor da rede pública de ensino do Estado de São Paulo ganha R$ 1.500,00 por 30 horas de trabalho. Quer dizer, isso no papel, porque o trabalho de um professor nunca fica restrito ao horário de expediente, ele precisa criar e corrigir trabalhos e provas, planejar aulas e (utopia)se aprimorar estudando. Isso tudo “recebendo” um vale-alimentação de R$ 4,00 (apelidado de “vale coxinha”)que seria só uma piada de mau gosto se não estivesse atrasado desde fevereiro – daí as aspas.
Quem, na possibilidade de ter um salário razoável como, sei lá, bancário, vai querer ser professor e enfrentar a falta de estrutura do ensino e alunos desinteressados e desmotivados(o interesse vem da motivação que o país não oferece e do estímulo, que a escola não dá) e, ainda mais, o cotidiano violento de muitas escolas? Só mesmo os profissionais sem muita opção ou preparo e que não recebem estímulo para aperfeiçoamento porque um professor para ser bom depende dele mesmo estar em constante aprendizado o que depende de que ? Tempo e salário. Se o salário é pouco o professor tem de se sobrecarregar de trabalho para ter um rendimento decente, logo, não irá se aperfeiçoar. Se o Estado tivesse uma política educacional decente, com bons salários, teríamos profissionais cada vez melhores e alunos também e profissionais também. Sem contar que salário alto no ensino público forçaria uma alta nos salários das escolas particulares. E não se pode ignorar o efeito psicológico sobre o aluno que veria no professor um exemplo de sucesso e não o contrário- logo ele teria mais interesse no estudo. E “sucesso” não se entenda apenas dinheiro, mas benefícios , facilidades que denotem uma posição de prestígio na sociedade e não o contrário, como ocorre agora.

A Educação é de responsabilidade de Estados e municípios, mas não sei de nada substancial feito pelo governo Lula para melhorar o panorama. Serra, por outro lado, criou uma política demagógica que dá prêmios em dinheiro às escolas que melhorarem seus indicadores(notas dos alunos, índice de aprovação). O que ocorre? A direção força professores a não reprovar e você tem crianças em fase de alfabetização que não sabem sequer escrever o próprio nome.

A série de postagens sobre Educação continua amanhã.